2、尝试法:教学中给学生更多自主探索的空间

admin 4周前 (02-01) 欧洲杯赛程 16 0

  买球说课稿范文

  我今天说课的内容是北师大版小学数学第三册第七单元《买球》。我准备从教材分析、教法运用、 学法指导和 教学流程四个方面加以说明。

  买球说课稿范文

  一、教材分析:

  1、内容、地位、作用

  《买球》是北师大版小学数学第三册第七单元第76—77页的内容,本课知识是在已经掌握了2—7乘法口诀的基础上来学习的。学生已经有了编制口诀的基础,教材在口诀的引入和解决问题时设计了买足球、买蓝球的情境,让学生结合解决实际问题的过程,得出8、9的乘法口诀。在8和9的乘法口诀中,没学过的口诀只有3句,教材创设的情境中的两个问题都是针对还没有学过的口诀提出的。这部分知识是为学生以后学习乘法、除法打基础的。

  2、教学目标:

  根据数学新课程标准及本课教材的特点,确定教学目标如下:

  ( 1)让学生经历编制8,9乘法口诀的过程,在探索中掌握8,9的乘法口诀。

  (2)能正确运用8,9的乘法口诀解决实际问题。

  (3)培养学生的估算意识、合作意识,体验算法的多样化和学习数学的乐趣。

  3、教学重点、难点

  重点:掌握8、9的乘法口诀。

  难点:发现8、9 乘法口诀的规律,探索适合自己记忆的方法。

  二 、教法运用

  新课标提倡让学生亲身体验数学知识的.形成和发展这一数学理念,根据本课教学目标我采取以下教法:

  1、创设问题情境,运用迁移规律,做好知识铺垫。教师创设一个买球情境,再引导学生发现并提出情境中的问题,进而分析、解决问题。

  2、鼓励学生独立思考、自主探索和合作交流,提倡算法的多样化。在引导学生自主探索8×8=? 9×9=?的算法时,要特别注意引导学生利用已知的口诀来推算,然后组织小组或全班交流体现算法多样化。培养学生自学、探索、概括、推理能力。

  三、 学法指导

  在教学过程中,要重视学习方法的指导,主要学法有:

  1、自学研讨法:学习8、9的乘法口诀时,放手让学生独立探索8×8=? 9×9=?的算法,先独立思考后小组合作研讨,然后在班内汇报交流,质疑解疑,体现学生的主体地位,促使学生在自学探索过程中,主动获取新知识,培养学生的自学能力,探索精神和概括推理能力。

  2、尝试法:教学中给学生更多自主探索的空间,让学生尝试解决问题,编出口诀,鼓励学生发表自己的意见,允许不同的学生从不同的角度认识问题,采用不同的方式表达自己的想法,并讲出自己的依据,用不同的知识与方法解决问题。使整个学习过程轻松、自由,学生在探索与解决问题中获得成功的体验,并加深对学习知识的理解。

  四、 教学流程

  整个教学过程我将采用以下步骤:创设情境、提出问题——小组合作、探索新知——深入探究、寻找规律——联系实际、解决问题——课堂小结、激励评价五个环节组成。

  (一)创设情境、提出问题

  通过体育用品的情景,激发学生参与活动的热情,导入新课。让学生根据图示提取有用信息,提出数学问题。

  (二)小组合作,探索新知

  1、解决问题一,“买8个足球一共要花多少钱?”。学生独立思考后小组交流,然后班内交流大佬们都在玩{ 精选官网网址: www.vip333.Co }值得信任的品牌平台!。在学生探索8×8=?的算法时,要特别注意引导学生利用已知的口诀来推算。然后让学生根据刚才的计算独立编出8的乘法口诀,师板书。

  2、解决问题二, “买9个蓝球一共要花多少钱?”,编出9的乘法口诀。

  (三)深入探究、寻找规律

  1、让学生观察8、9的乘法口诀,你发现了什么规律?(可能出现5—6种情况)

  2、小组讨论、交流,教师做出评价,并指出这些规律可帮助记忆口诀。

  3、教师与学生交流记忆口诀的方法“手指游戏”记忆法。使学生找出适合自己的记忆口诀的方法。

  (四)联系实际、解决问题:

  1、对口令,同桌合作;1只螃蟹8条腿,2只螃蟹几条腿?

  2、比一比、连一连;

  3、根据图中的素材解决问题;

  4、“九九歌”;农谚中的“九九加一九,共多少天”?

  (五)课堂小结、激励评价

  通过这节课的学习,你有什么收获?学生结合课堂上的表现,进行自评、互评。

  五、板本设计

  买球(8、9的乘法口诀)

  一八得八 一九得九

  二八十六 二九十八

  三八二十四 三九二十七

  四八三十二 四九三十六

  五 八 四 十 五九四十五

  六八四十八 六九五十四

  七八五十六 七九六十三

  八八六十四 八九七十二

  八九七十二 九九八十一大佬们都在玩{ 精选官网网址: www.vip333.Co }值得信任的品牌平台!

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